基本理论的理解能力，仅靠记忆是难以从试题备选答案中作出正确判断或选择的。如“‘天行有常，不为尧存，不为桀亡’这一古代哲人的论说属于什么观点”，要回答这样的问题，就需要既懂得中国古代哲学的一些知识，又要懂得中国古代哲学的性质和特点。又例如，“鲁迅在评《三国演义》时说：‘至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。’这一评述所蕴含的哲理是什么”。要正确回答这一问题，就必须懂得什么是“度”，即知道保持事物质的数量界限；如果超出事物的“度”，事物就发生质变而成为别的东西了。对人物的描写也是这个道理。再如，“把生产资本区分为固定资本与流动资本的根据是什么”，“根据认识发展规律，在认识的‘熟知’与‘真知’的问题上的正确答案是什么”，“大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是什么”等等的试题，都只有理解了它们同基本原理的关系，才能从备选答案中作出正确的选择。

　　应用性选择题要求考生在识记和理解的基础上，运用相关知识和理论对一定的具体现象、材料和事例，对某一论断的对错，对某一正确的或错误观点的性质，从试题的备选答案中作出正确的识别和判断。例如，2003年有这样一道试题：“西周末年思想家史伯说：‘和实生物，同则不济。以它平它谓之和，故能丰长而物归之’。这里所包含的辩证法思想有哪些?”试题给出的选项是“矛盾的同一性是包含差别的同一性，对立面的统一是事物发展的动力，不包含内部差别的事物就不能存在和发展，矛盾的一方只有克服另一方才能达到统一，事物是由不同方面、不同要素构成的统一体”。这一道试题提供了哲学思想史的材料，并从中概括出五个辩证法的命题，让考生识别选项中哪些是试题的正确答案。像这样的选择题就带有一定的应用性，要求运用学过的理论，通过分析，在备选答案中作出正确选择。又如，2001年的一道选择题，“1999年，中美两国就中国加入WTO达成了‘双赢’的协议，它将对两国经济产生深远影响。这在辩证法上的启示是什么”。回答这一试题，需要懂得中美“双赢”是矛盾双方具有同一性的表现，并善于从“双赢”中分析出它所体现的矛盾同一性在事物发展中具有哪些作用。这类选择题并不很难，只要熟悉有关的基本知识和基本原理，又知道它们同试题所提供的现象、事例和论断的联系，就能从中作出正确的选择。

　　不管解答何种形式的选择题，都要特别注意一个问题，即要认真审查试题的要求，一定要把题意同试题所给出的备选答案联系起来加以思考，切不可离开试题的要求，离开题意，孤立地去确定哪个或哪些备选答案是正确的或错误的。因为试题的备选答案中某一命题、某一观点可能是正确的，但不一定是题意所要求的，如果选择了它，就要犯所答非所问、南其辕北其辙的错误。这是做选择题时容易犯的毛病，应加以特别注意。

　　为了提高做选择题的能力，提高思维的全面性和准确性，建议考生多做一些模拟实战练习。可以用过去考过的试题或辅导书的模拟题，进行自我测试，自问自答，然后再同正确答案相对照，并找出某些问题没有答对的原因。“熟能生巧”，在复习中多进行几次模拟考试的实战练习是大有益处的，是一种有效的自测方法。

　　(二)分析题

　　一般说来，分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体，要求考生对这一系统整体进行分离、分解，剖析出各个方面，对整体所蕴含的诸方面的内容作出说明、解释和回答，揭示出诸方面内容的本质，并在此基础上，根据试题的具体要求，对诸方面内容进行系统综合，揭示彼此之间的内在关联和必然联系，从而对问题作出全面的阐述和整体性的本质结论。

　　分析题，可以从不同的角度划分出不同的类型。从题型的形式看，以往考

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