林斯顿大学做博士后，现在回来聘副教授；另一个留校做博士后，现在也要评副教授。一看他们两个人的评审材料，对比实在是太鲜明了：到普林斯顿的那个人，平均一年只发表1篇论文，5年5篇；留在学校的，5年发表了40篇论文，平均一年8篇。“40篇与5篇相比，到底哪个更有价值呢？我们需要的是真正的学问还是学术泡沫？”

　　与会的大学校长们大多提到，大学管理一定要尊重学术规律。北京师范大学校长钟秉林认为，建设一流大学，关键是要建立现代大学制度，“我个人认为，现代大学制度就是一所大学能够面向社会自主办学，能够自主发展，自我约束，依法办学。”

　　一流大学要有一流“个性”

　　近年来，随着我国高等教育的快速发展，一些高校争先恐后，扩招圈地，求大求全，同质化发展严重。一些大学校长对此表示忧虑。

　　朱清时认为，如果高校都追求“综合型”，都搞“大而全”，就会出现大量的低水平重复，既造成浪费，又都难以拔尖，“高校发展既不能盲目膨胀，也不能千篇一律，关键在于内涵的优化，办出个性特色。”

　　“中国如果想要有多所大学进入世界一流大学的行列，很难设想这么多大学都是一种模式，一定是会有不同模式的。”浙江大学校长杨卫说，这就像一个生物的种群，要想发展，一定要保持自己的多样性。

　　一些大学校长认为，大学的发展忌讳盲目攀比，鲜明的特色和准确的定位才是高校发展的关键。这种特色不仅指规模和模式上的因地制宜、差异化发展，还包括在大学精神的开掘上。

　　“大学的精神是一所大学在长期奋斗中凝练而成的理想追求与价值判断，是一所学校活的灵魂。”王生洪说，只有基于学校独特的精神和性格做出的决定，才能得到师生最广泛的认同，使学校产生强大的凝聚力。“这是我们在讨论办学理念时不能忽视的一点。”

　　许智宏表示，建设世界一流大学是我们的百年梦想，不管遇到多大的困难和挫折，一流大学的理想不会动摇，一流大学的努力不会停止。“但是，它绝不是一场轰轰烈烈的‘运动’，必须依靠集体的力量，坚定信念，脚踏实地，聚精会神，埋头苦干。”

责任编辑:zhaotingting