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时评：我们究竟需要一个什么样的教育体制？
08-02-19 16:15:52 来源：商情·教育论坛 作者：刘祥龙
教育是国家发展的基础，面对一个全球化的新经济时代，中国应该有怎样的新教育，中国现在的教育体制存在着那些问题，我们究竟需要一个什么样的教育体制，人的一生所从事的工作应该学习那些相关的知识，我们应该培养什么样的人才，如何提高我们的教育水平，这些问题不得不引起我们深度思考。 氛围和环境，要有科学的态度、科学的精神；要营造创新的氛围和环境，包括营造社会大环境、校园内的环境和充分利用好国际竞争的大环境。 我个人认为：一个真正的人才首先应该具有综合学习应用信息知识的能力，学业精通是最基本的要求，还包括人际交往能力，外语、管理、经济等方面的综合水平，真正的人才是技术和人文素质的结合体。学生只有到社会中去锻炼，到实践中去培养，加强情商的培养，掌握最新科学知识，崇尚科学态度，科学精神和高尚道德，发展他们智力的激情，增强学生的勇气，毅力，勤奋，自信心，善于向别人学习，才能使专业素质变成综合能力，成为一名真正的高素质人才。 一个人的能力、价值观和人生志趣是决定一个人是否成功的关键，而其中能力和价值观是可以培养和改变的。现在大学生身上凝聚着巨大的人力资本，他们是国家和社会的宝贵财富，我们应该培养一些有真才实学与社会发展同步的复合应用性大学生，提倡高校与社会相结合，借鉴国外“合作教育（CO-OP）”的模式，让学生就学期间分阶段到企事业单位实习工作，用人单位提前介入培养和物色人才。社会的需要就是我们的专业，特别要注意职业目标教育，加强对大学生的创业教育，目前每年大学生毕业生已达500万，提高大学生的就业率，培养大学生的自主创新创业技能主动精神和生存能力，要使学生人人有技能，人人有工作，这是目前我们最关心的中心问题（据我所知，现在有35％大学生毕业后找不到工作），大学生不仅仅是就业者，而重要的是将成为工作岗位的创造者。在我国，今后应树立创业最光荣的观念，去西部创业、去三产创业、去中小企业创业、去社区创业。 高等学校作为“培养和造就高素质的创造性人才的摇篮”和“知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量”应当勇敢面对新世纪和知识经济的新挑战，慎重研究和解决高等教育面临的新问题，严肃反省和思考高等教育本身存在的不足，各院校人 才采取引进和培养双重模式方法，以人为本解决引进培养使用的问题。以教育创新来实现理念、体制和教学体系的创新教育，社会的需要就是我们应办的专业，专业结构与人才培养结构要与社会的经济发展相适应，最终形成一个合理的人才培养模式，使学生的创新能力得到全面的发展。 国家的希望在教育，教育的希望在教师，创建一个和谐的社会，教师必将承载着更多的教育责任，教育转型势在必行。胡锦涛总书记在中共十六届三中全会上讲到：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展，促进经济社会和人的全面发展”。这一科学发展观，将进一步促进我国教育变革。社会呼唤先进的教育体制理念的创新，创新教育要求我们改变教学内容和教学方法，注重学生思维方式和创新能力的培养，这就对教师的素质提出了新的更高的要求。温家宝最近在会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时说，中国的教育当前面临三大任务：第一是普及义务教育；第二是发展职业教育；第三是提高高等教育质量。 提高高等教育的质量靠什么？关键靠教师，靠教师自身素质的提高。提高高等教育质量，除了需要深化高等教育体制和方法的改革外，还要做三件具体的事情：第一件事是要贯彻启发式教育方针。启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。在讲到第二件事时，温家宝郑重倡议，教授、名师要上课堂，给学生讲基础课。希望把这样的传统在各个高等学校推广下去。第三件事，教书育人。我们培养的学生应该是有学问有道德的人，不单是某一个方面的专家，而是一个和谐发展的人。温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。现在我们讲传道，就是要给学生传授爱国 责任编辑:bulesky 相关新闻
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