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时评：我们究竟需要一个什么样的教育体制？
08-02-19 16:15:52 来源：商情·教育论坛 作者：刘祥龙
教育是国家发展的基础，面对一个全球化的新经济时代，中国应该有怎样的新教育，中国现在的教育体制存在着那些问题，我们究竟需要一个什么样的教育体制，人的一生所从事的工作应该学习那些相关的知识，我们应该培养什么样的人才，如何提高我们的教育水平，这些问题不得不引起我们深度思考。 育工作者我心里非常难过，使我不得不反思一下今天的教育制度。 在经济条件生活环境物质丰富的今天，孩子们应该是幸福的，金色的童年少年应该是美好快乐的，可是我们天真、活泼的孩子，却失去了本该属于他们的快乐童年，我们的孩子却感觉不到什么是幸福与欢乐。是欣喜还是忧伤？谁之过？整个社会沉重的生存压力，导致全社会教育观念的扭曲、畸形、错位，造成了孩子们沉重的课业负担和精神上的压力。透过孩子们十几斤重的书包，我们看到的是生存压力下导致的教育观念的扭曲和畸变。看到的是孩子们学习的困苦和压力。使孩子们过早地体会到了人生的沉重。初高中的学生就要学习十几门课程，中国教育的特点就是死记硬背，对学习毫无兴趣，孩子们被应试教育压的太苦太苦了，以至出现学生厌学出走迷恋网吧自杀等触目惊心的现象，这深深震撼着我们的心灵，也应该使我们惊醒。 现在的教育体系是使得孩子困苦，家长无奈。多年来父母都感到孩子的学习，孩子的前途，是一个巨大的精神压力，面对着学生头上压着的三座大山，家长的压力，学校的压力，社会的压力，面对着学生、老师、家长、全体教育工作者对新教育的声声呼唤，我们究竟需要一个什么样的教学内容教学模式教学方法教学机制，究竟需要一个什么样的教育体系，怎样建立一个精英教育与大众教育相结合的终身教育体制，人的一生应该怎样学习与他工作相关的知识，用什么样的课程体系和教学手段、教学方法来吸引学生的学习兴趣，我们应该怎样改革现行的高考测评体系，这是非常值得我们深思和探讨的问题，也是每个教育工作者应该反思的问题。忧国必须忧教，为了新教育，为了对孩子们教育的深切关心，我也非常希望就这个问题能与全国广大教育工作者进行探讨，在全国进行教育大讨论，能够真正看到教育界百花齐放百家争鸣的局面，真正解决教育体制存在的问题。 目前的教学模式，据我调查现在70%的教师，80%的学生渴望教育方式课程的改变，更让人震惊担忧的是现在60%的初高中学生厌学。在调查中很多中学生对我说现在课程太难不说，学习的很多知识与他们将来从事的职业毫无关系，有的学生对我说今后从事计算机专业为什么要去学习化学去背那复杂讨厌的分子式，为什么要学习生物去背讨厌的人类遗传病遗传方式的求解规律，有的学生今后去从医，有必要去学习高深的物理和数学吗，有很多家长也这样问过我。高中学生为什么学的语外数理化的课程是那样的难，那些知识对他们今后所从事的职业有用吗。强迫一个人去学习他一辈子都用不到的知识，就是在摧残人。 现在大学已经实行了学分制，我认为目前作为一个重大教育改革把报考专业提到高中时期，尽快在高中时期就推广学分制，首先要降低高中的学习难度。初中打基础学一点人生存必须要了解的知识就行了，高中粗分，大学细分，采用多种学习模式，在高中时期就根据学生的兴趣与爱好来确立他的职业学习目标，人的知识储备应该与他今后的工作应用密切相关，在高中时期就应该把学生所要准备从事的工作专业知识有效的结合起来，如金融、化工、生物、计算机软硬件、数学、物理、中文、美术、音乐、建筑等专业。只有兴趣和爱好是学习的原动力，在高中时期就由学生自己报喜欢学习的专业。我认为完全没有必要让一个学生去苦学他一生都用不到的知识。面对着在课程上存在过难的问题，现在在初高中应尽早推行课程改革实现学分制是多么重要，我们有责任让学生学到与他们今后从事的工作相关与社会发展同步的知识，这就是我们首先要降低初高中各科课程的难度，加强实验环节，提高动手能力，这也是我们应该要做到和必须要做到的，为什么做到这一点就这么难呢。 责任编辑:bulesky 相关新闻
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