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时评：我们究竟需要一个什么样的教育体制？
08-02-19 16:15:52 来源：商情·教育论坛 作者：刘祥龙
教育是国家发展的基础，面对一个全球化的新经济时代，中国应该有怎样的新教育，中国现在的教育体制存在着那些问题，我们究竟需要一个什么样的教育体制，人的一生所从事的工作应该学习那些相关的知识，我们应该培养什么样的人才，如何提高我们的教育水平，这些问题不得不引起我们深度思考。
从清末派幼童去美国留学开始至今，我国教育百余年来，特别是新中国成立五十八年来，培养了成千上万优秀的专门人才，为国家的振兴、建设、富强，综合国力的提高，发挥了巨大作用，也为人类文明进步做出过重要贡献。进入二十一世纪以来，高科技发展一日千里，我国教育应根据形势的发展变化重新定位，确定新的培养模式，培养研究性综合性人才是当务之急。 随着时代的发展，我国教育的弊端也显而易见，集中体现在：强调了共性、整齐划一的人才培养指导思想，强调了领导意识、按计划执行、盲目服从、偏重概念与结论的学习模式。在专业、课程、学习方式等方面，受教育者没有实质性的选择权利，教育者过分注重知识的单项传授，过分强调授课知识的系统性等等，现行的教育模式是专才教育，强调分门别类培养，这种专业设置非常单一，知识结构单一，重理轻文，人文素质有明显缺陷（最近从学生所写的毕业论文就可以看出），导致学生普遍缺乏创造性和适应性，在教学实践中究竟有哪些困难和因素不利于创新人才的培养？①传统文化中求“中庸”求“平衡”的思维方式，制度的死板，教育的专制，思想的封闭，在某种程度上抑制了个性创新思维的发展；②人才流失，如清华北大一些优秀人才50%或出国或进三资企业，尤其在西部高校客观条件缺少对拔尖人才的吸引力，孔雀东南飞，从而造成人才的流失，并存在隐性流失，由于待遇问题，现在有很多教师利用业余时间从事第二职业，例如举办各种考研培训班，课外创收，致使在本校教学上投入过少，这种高校教师兼职“精力外流”的问题在高校并不鲜见，所以现在任何学校存在待遇留人，感情留人的问题。③传统的教学模式、内容、方法以及考核体系与创新人才的培养要求脱节；社会机制中缺乏创新能力和强大的驱动力；我国教育界各院校普遍缺乏学术带头人缺乏将帅级的人才，缺乏学术梯队，使科研难以走进世界的前沿。④“近亲繁殖”，多数教师“同出一师”，例如，我们学校80%的教师就同出一个学校，使教师学缘结构和知识结构不甚合理，现在还有许多学校存在领导满天飞，一般教师却很少有机会出去接触了解国内国外教育现状，知识面相对狭窄，眼界不开，比较闭塞，视野和思路不开阔，不利于教师创新、提高。教师的整体队伍尚不能适应素质教育，特别是以培养创新精神和实践能力为主的教育；目前国内多数高校的实验和实践教学条件还不能满足创新教育的要求，专业知识陈旧，高端实验设备少，技术落后，社会实践少，学生动手能力差，学习陈旧重复过时的知识。我曾多次参加监考时就发现一个奇怪现象，两门课的考试内容几乎是一样的，公共课与专业课重复上课，选修课质量难以保证，学生学到的是过时重复甚至是无用的知识，学习过时重复无用的知识对学生来说也是一种摧残，我个人认为必修课程考试是必要的，有些只是需要了解的知识，可以做一些专题学术报告，根本不必考试，一般如政治、毛泽东思想概论、教育学心理学、电教管理、教与学原理等这样的课，我个人认为应当是开卷考试。⑤高校连年扩招已使学生人数由1999年的108.4万人上升到今年2000万人，十几倍的扩招致使生源质量下降，师资力量匮乏，办学条件不足，质量把关不严，结构不尽合理，毕业生就业困难等现象导致的高等教育质量下滑应引起关注。所以目前我们首先要做的事是应该停止扩招，在如何提高我国教育水平和质量上狠下功夫。 另一方面由于我国教育体制有问题，整体教育学科课程太多，应试教育太注重记忆的东西，课程太难，难题怪题也太多，课业压力太大。例如，我的儿子从一上学起，最大的感觉是作业永远也作不完，每晚都要做作业，暑寒假也要做作业，学习的压力非常大，厌学的时候他甚至问我你把我生下来干什么？作为一个教 责任编辑:bulesky 相关新闻
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