仿美国商学院的时期。我认为，在未来10年，我们会希望让自己有所不同，打造我们自己的优势。”

    并非所有人都赞同这一观点。迈克尔•鲁格尔(Michael Luger)曾是美国北卡罗莱纳大学(University of North Carolina)凯南-弗拉格勒(Kenan-Flagler)商学院的学者，现在担任英国曼彻斯特商学院(Manchester Business School)主任已整整一年。他认为，欧洲商学院在严谨研究和学生满意度方面仍在效仿美国同行，尤其是在校友关系方面。“我们与许多美国商学院还有很大差距，”他表示，并认为这种对校友关系的关注在欧洲将继续上升。

    美国商学院处于领先地位的另一个领域是筹集资金。美国大学捐赠基金不仅有助于校园建设和吸引师资，还有助于吸引学生。例如，斯坦福大学(Stanford) MBA课程招生营销主任丽莎•詹南杰利(Lisa Giannangeli)表示，去年，该校72%的学员都获得了某种形式的经济补助。“我们在奖学金和研究助教奖学金方面的支出超过了700万美元。”

    在欧洲商学院提高学术研究产出的同时，美国商学院则在教学方法方面向欧洲同行靠拢，包括增加团队协作和海外项目。斯坦福大学、哥伦比亚大学(Columbia)和耶鲁大学(Yale)等大牌名校最近都重新设计了它们的课程，把这些积极元素注入其中。

    耶鲁大学管理学院院长乔尔•波多尔尼(Joel Podolny)称，招聘单位的反响颇为积极。“今年来我们学校招聘的单位数量比以往任何时候都多，甚至还有一些来自银行业。”

   詹南杰利表示，事实证明，斯坦福大学的个性化方式对学生颇具吸引力，他们经常在提交的论文中写关于课程的主题。

   但欧美商学院最根本的差别，或许是向大学刚毕业的人提供的课程种类。在欧洲，这是一个传统的理科硕士市场，上MBA课程的是那些有多年工作经验的人。在美国，许多顶级商学院都在寻找仅有两三年工作经验、或者甚至根本没有工作经验的学员来报名参加MBA课程。

   对如今的许多MBA学员而言，该课程的吸引力在于，它们不仅可以大量汲取管理教育，还可以将它当作一种改变职业发展的机制——尤其是美国的两年制课程。因此，德•梅耶尔教授称，现在已经有了针对希望改变职业发展的人开设的有工作经验学位课程。

    尽管许多商学院校长认为，过去10年是创新的10年，但也有许多人认为，未来10年将改变管理教育的面貌。在英国，曼彻斯特大学环球商学院(Manchester Business School Worldwide)首席执行官奈杰尔•班尼斯特(Nigel Banister)表示，这将是“数字一代”——现在年龄不足25岁的人——进入商学院的首个10年。“工作空间、生活空间和学习空间都将连为一体……个性化学习空间将会出现，传统学习方法将过时。”

    班尼斯特认为，商学院应用科技的速度一直较慢，并表示，问题在于教授，而非学生。剑桥大学的德•梅耶尔教授提出了同样的问题，并表示与Facebook一代共事将需要一种不同的教育。“他们是在互联网世界中接受的教育。我们（教授）是从信息匮乏的时代走出来的，当时我们只能依靠有效的信息做决策。我们的学生已经习惯于信息过剩……我认为，我们尚未领悟这对教学意味着什么。”

   尽管在过去的20年，传统大学体系之外的商学院数量大幅增长，但那些大学体系内的商学院现在认为，这是一种优势，而非劣势。

    然而，人们当前关注的并非是未来10年，而是将目光集中在短期和两个特别的日期上。第一个将是今年5月和6月的毕业期，届时市场动荡对就业的影响会更加清楚。第二个关键时刻是9月和10月。届时，各商学院将会发现，

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