; has  ever  ignored  spelling  or  considered  it  unimportant  as  a  basic  skill.  There  are,  however,  vastly  different  ideas  about  how  to  teach  it,  or  how  much  priority  (优先)  it  must  be  given  over  general  language  development  and  writing  ability.  The  problem  is,  how  to  encourage  a  child  to  express  himself  freely  and  confidently  in  writing  without  holding  him  back  with  the  complexities  of  spelling? 

If  spelling  become  the  only  focal  point  of  his  teacher’s  interest,  clearly  a  bright  child  will  be  likely  to  “play  safe”.  He  will  tend  to  write  only  words  within  his  spelling  range,  choosing  to  avoid  adventurous  language.  That’s  why  teachers  often  encourage  the  early  use  of  dictionaries  and  pay  attention  to  content  rather  than  technical  ability.  (www.mbahome.com供稿)

I  was  once  shocked  to  read  on  the  bottom  of  a  sensitive  piece  of  writing  about  a  personal  experience:  “  This  work  is  terrible!  There  are  far  too  many  spelling  errors  and  technical  abilities  in  writing,  but  it  was  also  a  sad  reflection  on  the  teacher  who  had  feelings.  The  teacher  was  not  wrong  to  draw  attention  to  the  errors,  but  if  his  priorities  had  centered  on  the  child’s  ideas,  an  expression  of  his  disappointment  with  the  presentation  would  have  given  the  pupil  more  motivation  (动力)  to  seek  improvement. 

71.  Teachers  are  different  in  their  opinions  about　　　  . 

A)　the  necessity  of  teaching  spelling 

B)　the  role  of  spelling  in  general  language  development 

C)　the  way  of  teaching  spelling 

D)　the  complexities  of  the  basic  writing  s

责任编辑:zhaotingting