中国教育史
1996年
一、简释下列各词（每题4分）
1、有教无类
2、三纲领八条目
3、鸿都门学
4、四书五经
5、朱子读书法
6、“师夷之长技以制夷”
7、同文馆
8、癸卯学制
9、杨贤江
10、陕北公学
二、回答下列各题（第一、四题必答；第二三题中选答一题；第五六题中选答一题；每人共答四题，每题15分）
1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。
2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。
3、简评宋代三次兴学及其意义。
4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。
5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。
6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。
1997年
一、 名词解释（每题3分，共30分）
1、 孔子的“求放心”
2、 荀子的“化性起伪”
3、 教学相长
4、 九品中正制
5、 苏湖教学法
6、 洪仁玕
7、 京师大学堂
8、 康有为的“废八股”“变科举”的主张
9、 中华基督教教育会
10、 苏维埃文化教育总方针
二、 问答题（第一三题各15分，第二四题各20分，共70分）
1、 谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。
2、 朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的
3、 试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价
4、 试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位
:
1998年
一、 名词解释（每题4分，共40分）
1、 六艺
2、 稷下学宫
3、 《学记》
4、 朱熹的“存天理，灭人欲”
5、 《三字经》《千字文》
6、 1872年幼童留学美国
7、 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”
8、 京师大学堂
9、 晏阳初的乡村平民教育
10、 抗大的教育方针
二、 问答题，（从1、2、3题中选答2题，从4、5、6题中选答2题；共答4题，每题15分，共60分）
1、 从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张
2、 简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响
3、 明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明
4、 简述梁启超的教育思想，并加以评价
5、 简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价
6、 评述杨贤江在教育理论上的贡献
1999 年
一、 填空（每空1分，共20分）
1、 指出下列各书的作者
《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》
2、在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是 和
3、中国最早的教学论专著是
4、北宋六大著名书院分别是： 、 、 、 、 、
5、中国近代最早颁布的两个学制分别是： 、
6、京师同文馆始建于 年，京师大学堂师范馆始建于 年。
7、科举制度废止于 年。
二、 解释下列名词（每题5分，共30分）
有教无类 稷下学宫 太学 文以载道 苏湖教法 生活教育
三、 分析题（每题25分，共50分，任选两题）
1、 简述私学产生的历史背景及其意义
2、 简述科举制度的主要特点及其对教育的影响
3、 简述蔡元培的高等教育思想，并加以评析
2002年 中教育史
一名解（5分/个）
1、“启发愤悱”（孔子）2擎矩之道“（大学）
3《师说》（韩愈）4“朱子读书法”
5《新教育大纲》（杨贤江）6九品中正制
7东林书院 8京师同文馆
二简答（10分/个）
1从教育学的角度，阐明下面一段文字的思想涵义
“孟子言性，孔子言习，性者天道，习者人道《鲁论》二十篇皆言习，故曰：“性与天道不可得而闻也，己天词，而欲求之性，虽见习且不能救其习。况不能见乎！《易》言，”蒙以养正，圣功也”，养其正于童蒙，则作圣之基立于此，人不幸而失其教。陷于恶习耳所闻者非人言。目所见非人得，日渐月渍于里苍村落之中。而 有志者欲挽回于成人之后非洗髓伐毛，必不能胜”。
2、简述《学记》“长善救失”的教育原则
3、蔡元培所提出的“五育并举”教育方针的主要内容是什么？
三分析论述题（15分/个）
1 试分析说明科举制度对中国古代教育发展的历史作用
2 试分析1922年新学制的历史背景，主要内容和历史意义
外国教育史
1996年
一：简答题（每题5分，共40分）
1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则
5教育万能论 6“国防教育法” 8《巴甫雷什中学》
二：问答题（每题30分，共60分）
1试论近代教育心理学化思潮形成的过程，基本主张和历史意义。
2述评欧美高等教育发展的历史与特点。
1997年
一：简答（每题5分，共40分）
1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育
5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定
8永恒主义
二：问答（每题20分，共60分）
1 试论斯宾塞的知识价值论。
2 日本明治维新时期的教育改革述评。
3 应如何正确评述教育历史人物？（举例说明）
1998年
一 简答题（每题5分，共30分）
1 亚里士多德 2耶稣会教育 3形势教学阶段 4拿破仑教育改革 5史密斯—休斯法 6《教学与发展》
二 问答题 （共70分）
1 西欧近代初等教育发展述评。（25分）
2 试比较进步主义教育与要素主义教育。(25分)
3 外国教育史学科与当代教育改革的关系。（20分）
1999年
一 名词解释（每题3分，共15分）
1七艺 2公学 3法国的帝国大学 4快乐之家 5统觉
二 简答题（每题10分，共40分）
1绅士教育论 2儿童中心主义
3教育万能论 4要素主义教育理论
三 论述题（共45分）
1裴斯泰洛奇教学思想的历史贡献及现实意义。（25分）
2 20世纪前半期欧美国家教育改革述评。（20分）
2001外教育史
一简答题（5分/个）
1精神的产术 2 修辞学校 3《教育敕语》
4 斯宾塞 5 国防教育法 6“新学校运动”
7 新托马斯主义 8 易尔法令
二 论述题（20分/个）
1论述夸美纽斯的主要贡献及历史地位
2 试述义务教育的产生、发展及历史经验
3 从现代教育史中举例说明教育思想与教育改革的关系
2002年
一 名解（5分/个）
1 泛智论 2 快乐之家 3骑士教育 4绅士教育
5 导生制 6 设计教学法 7 费里法案 8 统一劳动学校
二 分析题（20分/个）
1分析赫尔巴特“教学形式阶段”思想的理论基础，并以此为例，具体说明赫尔巴特将教育科学建立在心理学基础之上的努力
2 以一个西方国家为例，论述西方普及义务教育的起源与发展的历史
轨迹。
3谈谈你对西方教育史上的教育遵循自然思想的了解与分析
2003年以后中外教育史就合卷了
2003年中外教育史
一.名词术语解释：
1.“性相近也，习相远也”
2.科举制度
3.生活教育理论（陶行知）
4.《大教学论》
6.要素主义教育
二.简答
1.如何理解赫尔巴特的“教育性教学”？
2.“朱子读书法”的基本内容有哪些？
3.《学记》是怎样论述启发性教学原则的？
三.论述分析题
1.评述美国二战后教育改革的进程及经验教训。
2.试评述蔡元培的“思想自由，兼容并包”
3.试述欧洲新教育运动的发展历程。
附2003年（当年考教育史的试题）
专业：教育史
研究方向：教育史所有方向
考试科目：教育史
一、简答题（须且只须从中选做六道题。每小题10分，共60分）
1、儒家经典《五经》，《大学》的“三纲领”和“八条目”，唐代隶属于国子监的中央六学分别指什么？
2、韩愈的《师说》提出了那些主要教育观点？
3、朱熹是如何划分小学和大学教育阶段及其不同教育目标的？
4、新文化运动时期，蔡元培根据什么原则，从哪些方面对北京大学进行了改革？
5、简述《学记》“长善救失“的教学原则。
6、民国初年确立的新教育宗旨（教育方针）是什么？它与清朝末年的教育宗旨相比，有什么明显的变化和进步？
7、简述“苏格拉底法”的基本内容。
8、简述维多里诺“快乐之家”的基本特征。
9、如何理解赫尔巴特的“教育性教学”？
10、简述《毛雷尔法案》的基本内容。
11、简述欧洲新教育运动的发展过程。
12、简评永恒主义教育。
二、论述分析题（须且只须从中选做三道题。每小题30分，共90分）
1、试从社会发展个个体发展两个方面，分析孔子关于教育作用的思想。
2、试述中国1922年学制改革的主要内容及其历史意义。
3、试分析20世纪20—30年代中国乡村教育运动兴起的历史背景与历史作用。
4、试析中世纪大学产生的原因、主要特征、历史意义。
5、试述洛克教育思想的基础、内容和方法。
6、评析二战后美国教育改革的进程及经验教训。
北师2004中外教育史试题
一.名解：
1.“长善救失”2.“三舍法”3.万木草堂
4.“快乐之家”5.消极教育6.教育即生长
二.简答：
1.“仕而优则学，学而优则仕”出自哪里？其涵义是？
2.蔡元培教育方针的思想是什么？有何意义?
3.什么是西欧的“双轨制”？其主要特点和影响分别是？
三.论述：
1.试从科举制度的演变分析中国考试制度与学校教育之间的关系。你如何看待清末废科举的政策？
2.试述并评析19c末20c初欧美“教育科学化运动”的基础，基本内容和对现代教育发展的意义。
3.试评现代西方“新传统教育”的主要人物，基本思想及其影响。
2005年中外教育史
一.名解
1.颜之推 2.《白鹿洞书院揭示》3.忘记了 4.陕北公学
5.“苏格拉底法” 6.堂区学校 7.星期日学校 8.《教育基本法》
二..简答
1.试述荀子关于教育作用的观点。
2.试述清末科举制度从改革到废止的三个步骤。
3.卢梭的“自然教育”的主要观点及评价。
4.试述存在主义教育思想的主要观点。
三.论述
1.颜元对传统教育的批判。
2.“白板说“教育思想的形成.主要观点及对教育的影响。
