中掌握单词的不同含义，不但要掌握单词基本义，更要多了解词汇的引申义。记忆这个单词的词伙和搭配关系，可以帮助我们迅速确定单词的特殊语境义。

　　（2）在听力考试中，忽略生词，不能发生思维停顿现象，要跟得上磁带的节奏。

　　四、习语障碍

　　特征：习语谚语，储备不足，从词到句，难解其义。

　　“according to the old notion, what will make hearts grow fonder？”，考查的是同学们对文章最后一句话的把握：“merely relying on the old notion that’absence will make the heart grow fonder’never works.”很多考生听到了absence这个词的发音，却不敢写上，因为单纯从字面意思上理解，放在上下文很难通顺。如果考生对英美国家的谚语或习语有一定的了解，并注意到题干中“according to the old notion”，就会很自信的写出absence，因为“absence make heart grow fonder”表示的含义是别久情深，那么这个空就变的易如反掌了。

　　原因分析：习语谚语是英语语言文化的重要组成部分，在日常口语交流中也会经常使用，所以也是考研听力考查的一个方面。

　　解决方法：背诵一定量的习语谚语表达，加深对英语语言的理解深度。汉语和英语在很多表达上有巨大差异，可以对比记忆，比如，热锅上的蚂蚁——cat on hot bricks泰然自若——as cool as cucumber壮如牛——as strong as a horse倾盆大雨——rain cats and dogs生病——under the weather防患于未然——prevention is better than cure等等，同学们可以参考一些习语总结的书籍。

　　五、听写障碍

　　特征：边听边写，“手忙耳乱”，顾此失彼。

　　实例：“Who should a couple consider seriously turning to if they can’t talk with each other？”，对应原文：“If people feel so bitter that they can’t even talk with each other. They should consider very seriously a qualified psychologist”，而有相当一部分同学把答案写成“qualified psychologist”，即不是单数形式也不是复数形式，不得分。

　　原因分析：四、六级听力大多是客观题，同学们一直没有系统的培养过听写能力，到了考研听力主观题较多，一时难以适应，整个听写填空的过程，就一直处于紧紧张张、疲于奔命的状态，难免会出错。所以说，听写能力不足是目前考生普遍存在的问题，也是考研听力提高的拦路虎。

　　解决方法：

　　（1）以句子为单位听写往年真题的听力原文，力求把每个词都写准确，尤其不能出现拼写错误。

　　（2）学会速听速记，把握速记的一些技巧，减少自己在听的时候写的压力，最后要补全速记的简写形式。

　　六、替换障碍

　　特征：卷面的题干和选项一般在原文中改头换面，用同义形式出现，造成定位所需信息有困难。

　　实例：“Highest altitude of the coastal plain：______m”，对应原文“The coastal plain‘s elevation ranges from sea level to 20 meters.”，题干中用了altitude这个词表示海拔高度，大多数考生会用这个词作为核心词，定位所需的信息，可听到最后，也没发现这个词出现，实际上，原文用elevation这个词替换了altitude.

　　What was his original goal at college？A.To teach in high school.B.To write his own books.C.To be a medical doctor.D.To be a mathematician.对应原文“At that time，I was going to be a physician.”，原文中的“physician”，对应到选项中却用medical doctor来替换，要求考生在理解原文的基础上有一定的替换能力。

　　原因分析：考研听力经常使用同义替换，考查考生对原句的理解程度，尤其是在part A和part B的题干中，不但有同义词

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