听力及翻译中。在学习动词词组时，可以以动词为核心，结合词组中搭配的介词、副词进行适当的推测，这样可以达到事半功倍的记忆效果。尤其要注意的是，这些小词在词组中和单独使用时的区别，比如“about”单独使用时一般表示“关于”，而在一些常考词组中则表示“附近”，如：“come about”表示“来到附近”，引申为“发生、产生”;“bring about”表示“带到附近来”，引申为“招致”，如果一味从“关于”入手，恐怕就很难理解了。至于介词、副词、连词词组，则可以通过比较记忆法把同义近义及具有相同核心词的放在一起记忆，比如提到表示因果关系的词组，可以想到thanks to、due to、owing to、because of、on account of等等，而提到“than”，就能想到other than、rather than、more than等。假如大家能这样有条理地背诵词组，用起来就会像探囊取物一般容易了。
改革后，听力考试将增加一项长对话，涵盖2段对话和7个问题。这个部分就形式而言无非是短对话的加长，所以词汇上的学习方法与短对话相同，笔者在这里就不赘述了
客观篇章类考题——听力段子题、快速阅读题、详细阅读题
以上三种在考试中常见的客观篇章类考题具有共同的特点，就是只考查单词在该文章中的具体意思，因为四级考试中的阅读文章总是有大约3%的超纲词汇，所以即使熟背考纲词汇，也势必会碰到生词。所以对于超纲的生词，考生们可以大胆借助上下文推测进行现场学习。
我们知道，四级考试中的文章一般都有其特定的题材分类，比如：人文类、科技类、自然类、经济类等等。所以应对四级客观篇章类考题中的词汇时，最好方法是按照历年考过文章的题材进行分类。比如经济类而言，仅2003年6月的四级词汇题就连续考查了两道与经济相关的词汇题，分别是43题中的 economy recession(经济衰退)及第68题中的business depression(经济萧条)。这无疑统一了阅读与词汇的战线，改革后也依然如此。主观篇章类考题——听力听写题、写作题
听写题是听力部分惟一的主观题，以往传统考试中与段子题只取其一，而改革后两者将一起出现，这无疑加大了听力部分的难度。
在复习备考时，许多考生都会去买上一本词汇书，但即使是那些彻头彻尾背诵的同学，也会发现做听写题依旧遇到词汇方面的困难。其中的原因很简单——我们忽略了单词很重要的一个组成部分——发音。单词的记忆似乎被仅仅局限于看到了能认识，这远远不够，特别是在听写过程中，除了注重速记技巧以外，更重要的是要能准确地写下听到的单词，如果写不下来或者写不正确，即使速记本领再强，也无异于屠龙之技。因此，在新四级考试中单词不再是单独的考点，大家仍需对单词各个方面进行研习，包括发音、拼写、用法等等。
写作是整个卷面中主观性最强、输出量最大的部分。而考生面临的最大困扰就是可用的单词量。其实很多考生的词汇量并不算小，但总觉得一提起笔就思维阻塞，平时学到的词汇大多想不起来，其实，这主要是词汇学习没有章法造成的。对于作文的词汇的记忆方法也可以采取上文提到的场景联想记忆，这样考试时应对不同的文章自然就有词可用。比如说到电脑使用是否应该在年轻人中普及的问题：对于赞同观点，我们大可以就电脑的正面特征进行展开，比如efficient, informative等;而对于反对观点则可以从年轻人的不成熟性immaturity入手，就能想到其表现主要有curious, vulnerable, ignorant, amoral等，考试的时候文章结构框架岂不是能信手拈来?而有些考生忽略了这一方法，到了考试的时候即使能想到这些方面，也闹出诸如用fast来形容电脑速度这样的笑话。
其次，同义词辨析在写作的词汇积累中也异常重要。许多考生在写作中辞藻贫乏，大量重复good一类的低端词
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