几个选项，有14分钟，有29分钟，还有一个两分半，两个半月。
最后一道题选择的是，有关他的情况的一些细节。咱们再看最后一道篇章理解。最后一个篇章理解，第一个题应该选择的是，很多人要分享一下有关农产品。因为这个短文讲的是有关美国现在在农产品集中，每年有一个定期的时间集中展示的这么一个活动。所以说第一题选择是，人们愿意去分享有关展示农产品的这样一个概念和一个想法。
第二题选择的是，在观众想进这个农产品展览的时候，他们要买票？用什么来买票呢？是用一袋他们收获的粮食来换这个门票。最后一道题选择的应该是，这个活动的意义。这个活动的意义就是提醒了美国人有关这个农业的重要性。一共是这几道题。
最后一道讲的是复合式听写。复合式听写是有关于父母对孩子的教育问题，一共八个单词还有三个长句。我在这里说，可能大家回想的不是特别清楚了，一会儿我们会把正确答案给工作人员，很清清楚楚的把单词和句子挂在网上，大家就可以看了。
江涛：非常感谢陈超老师为大家非常非常仔细的评点了，也帮大家回忆了所有有关听力的考试。这种回忆的方式，我想跟一般的对答案可能不一样。一般的对答案，因为有A卷和B卷之分，因为刚考完之后，你可能也想不清楚，到底是A还是B，还是C还是D。刚才陈超老师给大家回忆的相对来讲比较详细的有关听力方面的正确答案以及原文情景再现。
下面由我简单的跟大家介绍一下，在回忆一下阅读理解。我们先来讲两篇仔细阅读理解的题目。
第一篇阅读理解的题目，主要的内容，主要是讲的一个作家的身份来给学生，这个题材是一个作家给学生上课讲到应该如何写作的这样一篇文章。这个文章的焦点实际上是在写作的过程当中有两个模式。需要运用两个能力，第一个能力叫做创作力。
第二个能力是批评、反思的这样一种能力。
整篇文章集中的说到了，在我们的写作过程当中，首先第一，我们是要创造让我们的观点，让我们所有的想法如泉水一样流出来。
第二个，把我们的观点和素材搜集完了之后，都流淌完了之后，我们下一个要使用的能力就是文艺批判、反思的能力。如何把我们这个题材，弃糟粕、留精华。这是我们今年碰到的第一个仔细阅读。
从题材角度来讲，说实话，应该是这么评论。第一，没有偏离我们大学生的学习和生活。第二，从题材的鲜活的角度来讲，站在一个文科生的角度来讲的话，应该是这么讲。相对来讲题材是比较枯燥的。它不如自然科学那么生动，那么有趣。整篇文章，从句型的角度上来讲，主要是有一句话可能对于大家来讲比较麻烦。就是文章当中第三段的第一句话。第三段的第一句话是这样一个意思，因为它使用了连环的定语从句和状语从句。定语从句上面再套一个定语从句，同时再加上一个状语从句。同学们可能会存在看不懂的情况。
第三段是这样一个意思，他说你想把你过去所积的坏习惯，有关于一边写自己的思想，一边就想要编辑，一边想要整理的这些坏习惯，想要把这些坏习惯移除出去的一个方法。一个人把这种方法叫做自由写作。这实际上是很复杂的。首先先来了一个对主语的定语从句。主语的定语从句之后又加了一个定语从句。同时加了一个时间状语从句。另外还有一个句子。为了达到目的，我们必须得拥有两种能力。刚才我说的创造能力和批评能力。但是无论我们怎么样认为，我们可以同时调动这两种能力。但实际上，我们是不能够让这两种能力平行使用的。言下之一就是说，我们在同一个阶段是不能够使用两种能力的。如果做不出来，问题会卡在这个地方。
第57题，一个是创造能力和创造意识和批判意识。这两种意识不能够平行工作，主要的意思应该是A卷正确答案应该是选择D选项。他们不能够在同一时间来使用。
58题问到，究竟是什么阻止了
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